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榜样 | 赵安倩:奮鬥的人生不設限

編者按:
  人總是需要一點精神力量來支撐的。
  偉大的時代呼喚偉大的精神,崇高的事業需要榜樣的引領。
  先進典型是有形的正能量,也是鮮活的價值觀。在城院,在我們的身邊,總會湧現一些閃耀著奮進之光的人,他們用使命與責任擔當生動诠釋了城院人的理想信念、實幹擔當和敬業奉獻的精神,爲我們做出了表率與示範作用,使我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。
  本学期起,党建办将联合相关单位推出“寻找身邊的榜樣”专题,选树优秀师生团队和先进个人典型,深入挖掘优秀事迹,用典型说话,用榜样引路,着力弘扬学院正气。
  今天推出“寻找身邊的榜樣”第8期,主人公是"第一届全国技工院校教师职业能力大赛四川省一等奖"赵安倩。
奮鬥的人生不設限
——記第一屆全國技工院校教師職業能力大賽四川省一等獎獲得者趙安倩

  ▇ 建築工程學院 供稿

   “人生不设限,才能领略到更多的沿途风景”。这是四川城市職業學院建筑工程学院赵安倩老师在获得国奖时说的一句话,也是她人生的小小标签。2017年来到城院,进入自己从未接触过的职业教育行业,短短1年多时间里,担任了专职教师、辅导员、专业负责人等多种角色。面对未知和挑战,她从不推却,一步步走出舒适区,在挑战中享受工作和生活的美好。

  放棄大型國企工作,紮根職業教育行業

  趙安倩本科與碩士都就讀于建築學專業,畢業後順理成章進入一家大型建築設計研究院工作。2017年,她卻辭職來到城院。對于很多人不理解的這一行爲,她講了這樣一段經曆。

  2012年畢業季,各大用人單位湧入校園選拔人才,其中不乏高校教師職位需求。當一名老師,是趙安倩小時候的夢想。特別是研究生期間遇到了一位優秀的導師,更讓她産生成爲高校教師的願望。然而當高校教師與建築設計院兩份offer發來時,她卻猶豫了。一邊是夢想,另一邊卻是多年的專業學習經驗告訴她,建築設計是一門需要大量經驗和實踐的學科,作爲一名剛走出校門的學生,僅憑在校期間跟隨導師實踐的幾個項目,根本無法支撐她走上講台,底氣十足地向學生傳授知識技能。最終經過深思熟慮,她選擇先進入建築設計院,磨煉專業技能,提高自身能力。

  在設計院一待便是5年時間,從一名實習生逐步成長爲建築專業負責人。5年期間,參與和負責了多個大型建築項目。設計方案、繪制圖紙、項目彙報、工地驗收……她一點點累積經驗與實力。直到30歲生日那天,她發現,自己終于可以拾起當初的夢想,去開啓職業教育這一新的人生旅程。
 
  屢屢斬獲各類教學獎項

  對于一名從未接觸過教育教學的工科從業人員,要想快速地站在講台上,是個不小的挑戰。因此從一進入學校開始,趙安倩便積極參加各類教學培訓活動,並不斷通過競賽以賽促教,先後獲得“四川省第二十五屆高校新任教師職業技能培訓(崗前)優秀學員”、“四川城市職業學院新教師說課比賽第二名”、“第四屆四川省高職院校教師能力大賽二等獎”、“第一屆全國技工院校教師職業能力大賽四川省一等獎、全國二等獎”等各類大小獎項。這其中對她印象最深的便是2018年參加的第一屆全國技工院校教師職業能力大賽。

  在省赛初选阶段,赵安倩并未做过多准备,本着以赛促教的心态,利用正在进行的课程,用手机录制了一段8分钟的教学视频,配合教学设计文本上交至四川省人社厅。全省上百份作品的初选结果中,却“意外”获得了文化综合与艺术类第三名的成绩,进入到省赛决赛阶段。省赛决赛集中了全省最优秀的一批技工院校教师,进行说课和答辩比拼,采取9进2、2进1 的淘汰赛制。面对众多经验丰富的资深技工院校教师,新晋教师赵安倩凭借创新的教学方式、真实的教学素材和自然沉稳的现场表现,突出重围,以四川省文化艺术与综合类第一名的成绩进入国赛。

  我校在2018年增挂技師學院,教師對技工教育的實踐相對很少,且還是一名資曆尚淺的新教師,想在全國比賽中要得到好成績,是難上加難。爲了備戰國賽,趙安倩先後多次向學院和籌備組的領導、專家及同行請教,常常爲了修改教學設計奮戰到深夜。5月到9月,深化文本、錄制視頻、演練說課、大量學習一體化教學的相關知識,5個月的磨煉,終于在廣州國賽決賽中拿到了全國二等獎的好成績,這也是四川省拿到的最好成績。

  對于這次比賽,趙安倩坦言,剛開始是驚喜,隨之便感到代表四川的責任,然而比賽結束之後,才是更重要的反思和規劃階段——如何將比賽中所得所學運用到教學,通過優良的教學設計,真正讓職業院校的學生能夠在課堂上利用與學情相匹配的教學方法和手段獲得知識與技能,提高職業素養——這是作爲職業院校教師需要思考和實踐一生的內容。
 
  亦師亦友的倩姐

  除了擔任專業教師之外,趙安倩還擔任了2017級建築設計和建築裝飾專業的輔導員。對于大多數人都“犯怵”的這個工作,趙安倩卻是在進校時就毅然接下它。也因爲這個角色,獲得了與60個學生的深厚感情。

  趙安倩的大部分學生都對開學時的一件事情記憶猶新。在開學報道的那兩天,爲了盡快地認識每一位“孩子”,趙安倩在收到學生信息資料後,每晚都會不顧疲憊,翻閱每人的相關信息,做詳細記錄,了解他們的長相、愛好、高中學習情況等。由于休息不足,再加上不間斷的接待導致沒有時間吃飯,在報到結束前的下午,趙安倩累得暈倒在了教室,被緊急送到學校外的診所治療。然而一想到60個第一次離開家來到學校的學生,她還是放心不下,輸液一結束,不顧藥效的副作用,拖著病體堅持走訪宿舍,確保和每一位學生見面交流,了解他們的情況。直到宿舍熄燈才離開學校。

  正是因爲對學生發自內心的關愛,再加上同時亦是他們的專業教師,趙安倩成爲了學生心目中亦師亦友的重要人物。課堂上,同學們從“小趙老師”那兒學習專業技能;課後,學生跟著她參與大量橫向課題,接觸真實項目,利用專業技能服務社會,閑下來便和“倩姐”聊人生、聊未來、聊八卦……趙安倩說,很幸運能遇到自己的學生,他們就像鏡子一樣,通過學生,自己也在不斷進步和成長。
 
  後續

  在一次公開演講中,趙安倩總結到,回首自己走過的路,有太多巧合。如果沒有考研,就不能順利入職高校;如果沒有設計院的磨煉,就不能遊刃有余地和學生聊專業聊未來;如果沒有曾經的挫折,就沒法坦然地面臨各類壓力;如果沒有遇到每一位學生和同事,都不會有現在的自己。正是因爲不設限,才能在跌跌撞撞中遇到最美的人生。

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